Основная ценность такой формы работы со школьниками заключается в том, что на этапе подготовки участники учатся решать сложные и актуальные биологические задачи, а в ходе Турнира пытаются защищать свои решения в научной дискуссии с соперниками и жюри. Данный подход как нельзя лучше соответствует задачам развития у школьников аналитического склада ума, способности творчески подходить к решению самых сложных задач и обучению их к работе в команде единомышленников. Все это особенно важно для подготовки будущих ученых-биологов.
Биологический факультет МГУ им. М.В.Ломоносова с самых первых лет проведения Турнира юных биологов оказывал организаторам посильную помощь в разработке задач и работе жюри.
Важно отметить, что Турнир юных биологов был и остается единственным крупным соревнованием подобного рода по биологии в нашей стране. Многие из участников Турнира в дальнейшем стали студентами МГУ им. М.В.Ломоносова и связывают свою дальнейшую жизнь с научной работой в области биологии и медицины. Таким образом, Турнир юных биологов самым прямым, естественным и весьма результативным образом способствует формированию биологического сообщества в нашей стране.
К.Н. Тимофеев, Зам. Декана Биологического факультета МГУ им. М.В. Ломоносова
Турнир юных биологов – уникальное для биологического сообщества событие, появление которого, однако, вполне закономерно. Именно такая форма работы со школьниками весьма успешно уже длительное время используется нашими коллегами – математиками и физиками, но в биологическом школьном образовании ничего подобного до последнего времени не существовало. Почему? Наверное, причина кроется в том, что данное сообщество и биологическое олимпиадное движение весьма молоды, а для проведения мероприятий подобного рода необходимо появление некоторой критической массы людей: организаторов, руководителей команд и учителей, увлеченных общей идеей работы с одаренными детьми. Поэтому можно сказать, что Турнир особенно важен для образования и развития неформальных горизонтальных связей в столь юном биологическом олимпиадном движении.
Однако, образовательная ценность Турнира не менее значима, ведь это не только соревнование, но и интенсивный образовательный процесс, в котором школьники учатся активно применять свои знания, анализировать информацию, вести научные дискуссии и работать в команде. Многие из победителей Турнира юных биологов в личном первенстве также участвуют и во Всероссийской олимпиаде школьников по биологии, часто показывая очень хорошие результаты не только на ее заключительном этапе, но и в составе сборной команды России на Международной биологической олимпиаде.
А.М. Рубцов, Зам. Председателя жюри Всероссийской олимпиады школьников по биологии
В отличие от традиционных олимпиад по естественным наукам, в которых, при всех преимуществах этой формы выявления научных талантов, всегда присутствует элемент случайности и редко поддерживаются командные соревнования, Турнир устроен таким образом, что выявляются и поощряются не только и не столько конкретные знания, сколько умение понять и решить задачу, умение объяснить свою точку зрения и понять собеседника, а также умение работать в команде.
В эпоху googl'а и википедии чрезвычайно важно, чтобы школьники и студенты понимали ключевое значение концептуального творческого подхода к решению задач. Слишком часто у современных школьников создается впечатление, что ответ на любой вопрос можно с легкостью найти в Интернете. Часто это действительно так, но такой подход ограничивает студента теми решениями, которые уже были сделаны до него, и никак не способствуют развитию творческого, нестандартного, да и вообще какого-либо мышления. В эпоху, когда перед страной, да и всем человечеством, стоит задача модернизации, навыки творческого решения задач у лидеров следующего поколения чрезвычайно важны. Турнир обучает школьников таким навыкам.
Л.Ю. Ямпольский, доцент Восточно-Теннессийского университета, Теннесси, США